Sobriété numérique et éducation : l'approche innovante de LearnEnjoy

À l’heure où les usages du numérique se multiplient dans tous les aspects de notre vie, les débats sur leurs impacts environnementaux font particulièrement écho dans notre société.

LearnEnjoy, une EdTech française, se distingue par son approche tournée vers la sobriété. Cette entreprise offre une alternative alliant éducation numérique et responsabilité écologique.

La sobriété numérique selon LearnEnjoy

Une étude conjointe de l’ADEME⁽¹⁾ et l’Arcep⁽²⁾ publiée en 2023 révèle que le numérique, et principalement les écrans, produisent 3 à 4% des émissions de gaz à effet de serre à l’échelle mondiale⁽³⁾. Face à ce constat, la sobriété numérique est un levier collectif permettant de limiter cette empreinte en concevant des outils numériques plus sobres et en modérant nos usages numériques au quotidien. Ainsi, LearnEnjoy prône l’utilisation d’équipements durables ; une utilisation raisonnée du numérique en se concentrant sur les élèves qui ont le plus besoin d’outils et la mise en place d’usages éco-responsables.

S’engager pour le matériel durable

Certains chiffres décrivent fidèlement la situation du numérique à l’école. En effet, la production d’un iPad est en moyenne de 240 kg d’équivalent CO2 selon un rapport environnemental annuel publié par Apple en 2020⁽⁴⁾. Cette émission comprend l’extraction des matériaux, la fabrication, le transport et le recyclage des tablettes tactiles.

En parallèle, en 2018-2019, dans les établissements publics en France, 6% des élèves de maternelle ; 14% en école primaire, 34% au collège et 44% au lycée étaient équipés de tablettes⁽⁵⁾. En raison de l’intérêt accru porté à l’équipement numérique des élèves au long du cycle scolaire ; la piste privilégiée est d’augmenter la durée de vie de nos appareils. Dès lors, l’utilisation de tablettes ou ordinateurs reconditionnés est le premier point recommandé. En optant pour de tels appareils, la durée de vie de ces équipements limite l’impact environnemental lié à la production de nouveaux appareils. En effet, l’impact environnemental d’une tablette reconditionnée est 2 à 4 fois inférieur à celui de la production d’une tablette neuve⁽⁶⁾. Par conséquent, des tablettes reconditionnées ont été distribuées sur des projets de déploiement des applications LearnEnjoy et ont fait l’objet de retours positifs. Il est donc prévu à l’issue de ces projets, courant 2025/2026, que les tablettes, dépendamment de leur état de bon fonctionnement, soient restituées à de nouveaux utilisateurs dans le cadre de nouveaux projets. Cette pratique permet de pallier la production de nouveaux outils numériques dans des situations où elle ne serait ni nécessaire ni souhaitable. C’est un premier pas important vers une éducation numérique plus respectueuse de l’environnement.

Cibler les élèves qui en ont le plus besoin

Au vu des coûts environnementaux et économiques engendrés par le matériel numérique, il semble essentiel de doter en priorité les élèves pour lesquels l’utilisation d’outils numériques a le plus fort impact. Les élèves rencontrant des difficultés dans l’accès aux apprentissages peuvent ainsi réellement bénéficier d’une personnalisation des parcours pédagogiques rendue possible par le numérique.

C’est la raison pour laquelle LearnEnjoy conçoit des applications qui permettent à tous les élèves sans exception, et notamment ceux qui ont le plus de difficultés scolaires ou des troubles cognitifs, de progresser à leur rythme.
Notamment, les applications PreSchool et School comptent 60% d’utilisateurs porteurs de troubles du spectre de l’autisme avec un niveau scolaire maternelle et/ou CP.

Partager des usages éco-responsables

Au constat du coût écologique du numérique s’ajoute celui de la faible présence de connexion wifi dans les établissements scolaires. Face à ces deux réalités, LearnEnjoy a également développé une gamme d’applications éducatives fonctionnant sans connexion Internet. Cette caractéristique réduit significativement la consommation de données et ainsi l’impact de ces outils sur l’environnement. MathPower, une application d’évaluation des connaissances en mathématiques du cycle 2 au cycle 4, a été conçue dans l’optique de cette optimisation. En effet, sa technologie intégrée permet de faire transiter les données (des exercices comme des résultats de travail) par un système de QR Code dans la classe. De plus, notre protocole d’utilisation indique une durée d’usage de nos applications limitée à 30 minutes par jour. Les enseignants, assistants d’éducation et autres professionnels formés à la prise en main de nos applications sont sensibilisés à ce cadre d’utilisation afin de sensibiliser eux-mêmes à cet usage dans les classes. L’importance de la formation à l’utilisation responsable des outils et des ressources numériques dans les écoles nous est également rappelée par le Code de l’éducation⁽⁷⁾.

Vers une Éducation au Numérique Responsable

Nous nous efforçons de démontrer qu’il est possible de tirer profit des avantages du numérique tout en minimisant son impact sur l’environnement. Nous sommes convaincus que cette approche inspirera de nombreux acteurs du secteur de l’éducation et contribuera à une véritable révolution de la sobriété numérique en France.

Alignons-nous sur une vision prometteuse de ce que pourrait être l’éducation de demain : le numérique au service de l’inclusion, de la personnalisation des apprentissages et du respect de l’environnement.

Les applications LearnEnjoy sont disponibles dans les licences :

(1) Agence de la transition écologique (ADEME)
(2) Autorité de régulation des communications électroniques, des postes et de la distribution de la presse (ARCEP)
(3) ARCEP, ‘Empreinte environnementale du numérique en France : l’ADEME et l’Arcep remettent leur premier rapport au gouvernement’ (19 janvier 2022) – accès au lien
(4) Apple, ‘Environmental Progress Report’ (2020) – accès au lien
(5) INSEE, ‘L’économie et la société à l’ère du numérique’ (4 novembre 2019) – accès au lien
(6) ADEME, ‘Ecoresponsable au bureau’ – accès au lien
(7) Code de l’éducation, Article L. 312-9.