Une semaine pour expérimenter le numérique avec mes élèves

Caroline est professeure de sciences au lycée. Nous sommes en septembre, quelques jours après la rentrée des classes et lors d’une réunion de début d’année, Caroline apprend que son établissement a choisi une nouvelle solution numérique pédagogique : Tactimalin ! 

Convaincue que le numérique peut réellement transformer et améliorer ses parcours pédagogiques, Caroline aimerait l’intégrer pleinement à ses cours. Très impliquée dans la réussite de tous ses élèves, elle aime essayer de nouvelles méthodes et souhaite trouver des solutions pour suivre de manière plus personnalisée chacun de ses élèves.

Différenciation pédagogique, individualisation des apprentissages, remédiation personnalisée, pédagogie inversée… Tactimalin est la solution idéale pour enrichir ses pratiques pédagogiques !

Elle souhaite donc essayer Tactimalin avec une première classe : les 2nd B. Elle se laisse jusqu’aux vacances de la Toussaint pour expérimenter ces nouvelles pratiques avant de l’étendre à toutes ses classes. 

Soucieuse de cadrer son temps de formation et de découverte, elle décide de consacrer une heure par jour à cette expérience. 

Lundi : la découverte

Première étape : se connecter à Tactimalin ! 

Il est 11h, Caroline a un moment de libre dans son emploi du temps. Elle en profite pour se connecter pour la première fois à cette nouvelle plateforme d’apprentissage.

Via l’ENT de son établissement, Caroline accède au médiacentre et peut facilement se connecter à Tactimalin. 

Une fois connectée à la plateforme, Caroline accède à une sélection de ressources pour les sciences au lycée. Grâce au guide premiers pas et aux tutoriels, elle commence à prendre en main Tactimalin.

Elle explore la collection à l’aide de la recherche par mots-clés et en utilisant les différents filtres proposés (matière, niveaux, thèmes, compétences, types d’activités, difficulté et média). En plus des ressources, elle découvre des outils interactifs pour l’apprentissage des sciences, les possibilités sont nombreuses et elle est très motivée à l’idée de tester tout ça avec sa classe de seconde. 

Le choix est vaste mais Caroline repère rapidement une ressource qui correspond aux notions qu’elle souhaite aborder avec ses élèves cette semaine : le timbre d’un son.

Parfait pour introduire le numérique en douceur avec les 2nd B !

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Mardi : la première activité

Nous sommes mardi, Caroline a cours avec ses 2nd B de 14h à 16h. Ce sera l’occasion de leur faire part de son projet : introduire le numérique dans la classe. 

Dans la matinée, elle se connecte à Tactimalin pour préparer l’activité. Pour diffuser cette activité en classe, elle sait qu’elle doit créer une session. 

Grâce au guide premiers pas, Caroline sait qu’elle doit créer une session sur Tactimalin pour pouvoir diffuser une activité à ses élèves. Session privée ou ouverte ? Si la session est privée, les élèves devront s’identifier et Caroline pourra suivre les résultats de chacun. Si la session est ouverte, les élèves y accèdent sans se connecter donc Caroline ne pourra pas savoir quel résultat correspond à quel élève. 

Caroline s’appuie sur le tutoriel Tactileo pour créer sa session .

Elle nomme la session “2ndB – Module Timbre d’un son”. Cela lui permettra de s’y retrouver plus facilement si elle travaille sur Tactimalin avec plusieurs classes par la suite. En quelques clics, Caroline obtient le lien qui lui permet de diffuser l’activité à ses élèves. Tout est prêt ! 

Sans surprise, les élèves accueillent cette nouvelle avec joie et expriment leur motivation auprès de Caroline. 

Elle commence alors par leur faire une rapide démonstration sur le TNI : comment se connecter à Tactimalin pour réaliser l’activité ?

  • Les élèves doivent se connecter à l’ENT de l’établissement, puis accéder au mediacentre et cliquer sur la collection Sciences – Seconde (Tactimalin)
  • Une fois connectés, les élèves peuvent cliquer sur le lien de la session créée par Caroline.

Les élèves ont une demie heure pour réaliser l’activité ! 

Caroline leur explique ensuite qu’elle prévoit d’utiliser Tactimalin pour le travail en autonomie, et notamment sous forme de classe inversée. Désormais, les élèves devront réaliser une ou plusieurs activités sur Tactimalin, en amont du cours. 

Mercredi : suivi des activités et résultats

Caroline est impatiente de voir si tous ses élèves ont réalisé l’activité proposée la veille et de découvrir leurs résultats. 

Elle se connecte donc à Tactimalin, et accède à la section “Résultats & Suivis”. 

C’est très satisfaisant, elle reconnaît un grand nombre des élèves de la classe et visualise leurs résultats. Cependant, elle constate qu’un certain “Naruto67” a réalisé l’exercice. De plus, il y a moins d’élèves que prévu. Ce n’est pas bien grave, après tout, c’est à ça que sert cette semaine de test !

Jeudi : retours d’expérience en classe

Caroline a cours avec les 2ndB à 10h. L’occasion de faire le point sur les accès à Tactimalin. 

Jérémy explique que “Naruto67” c’est lui, avant de commencer l’exercice il a dû remplir un pseudo.

Caroline lui demande s’il s’est bien connecté via son ENT sur la collection “Sciences – Seconde – Commun – Voie générale (Tactimalin)” avant de cliquer sur le lien de l’exercice.

-“Ah non, j’ai oublié” répond Jérémy. C’était donc ça.

-“Ce n’est pas grave tu n’auras qu’à le refaire ce soir en respectant bien la consigne ce coup-ci.”

Caroline demande également si certains élèves n’ont pas fait l’activité et pourquoi. 3 élèves expliquent qu’ils n’ont pas réussi à se connecter. C’est pour cette raison qu’il lui manquait des résultats ! Elle prend quelques minutes de plus en classe pour expliquer comment se connecter et faire l’activité. 

Elle prévient ses élèves qu’ils recevront le soir même des consignes de devoirs à faire avant le cours de la semaine prochaine. Elle rappelle les spécificités de la classe inversée pour que chacun comprenne bien l’objectif de ce devoir.

Vendredi : bilan et suite

Caroline n’a pas cours avec les 2nd B aujourd’hui, mais elle profite d’une heure de trou dans son emploi du temps pour faire un premier bilan. 

Elle retourne dans la section “résultats et suivi” : plus de “Naruto67” et tous les résultats des élèves sont bien présents. Tous les élèves ont réussi à se connecter et à réaliser l’activité. On avance !

Pour aller plus loin, Caroline souhaite personnaliser certains modules Tactimalin. Elle suit le tutoriel “dupliquer un module pour personnaliser une ressource”.

 C’est encore mieux que ce qu’elle imaginait ! Caroline sait désormais qu’elle pourra adapter les ressources à ses besoins et aux besoins de ses élèves. 

Maintenant, vous pouvez suivre les traces de Caroline pour introduire le numérique dans votre classe